Sport, technologie a digitální generace.
Sport nikdy nebyl statický. Vyvíjel se spolu se společností, technologiemi i způsobem života jednotlivých generací. Profesionální příprava, analytické nástroje, média i komercializace dnes patří ke sportu stejně přirozeně jako hřiště a trénink. V tomto kontextu není nástup esportu odchylkou, ale dalším krokem vývoje.
Digitální prostředí zásadně proměnilo způsob, jakým mladí lidé tráví čas, komunikují a formují svou identitu. Pokud chce sport zůstat relevantní i pro nastupující generace, nemůže tuto realitu ignorovat. Zároveň však není řešením rezignovat na hodnoty, na nichž sport historicky stojí. Odpovědí se stále častěji ukazuje hybridní model, který propojuje sport, esport, technologie a vzdělávání.
Hybridní přístup nestaví sport a esport proti sobě. Vychází z předpokladu, že oba světy pracují s výkonem, motivací, soutěživostí a dlouhodobým rozvojem jedince – pouze v odlišném prostředí. Právě jejich propojení umožňuje oslovit širší spektrum mladých lidí a nabídnout jim smysluplnou cestu k aktivnímu a zdravému životnímu stylu.
Z pohledu sportovní vědy i pedagogiky má tento model několik klíčových přínosů. Umožňuje kombinovat digitální dovednosti s pohybovou gramotností, rozvíjet kognitivní schopnosti současně s fyzickou kondicí a pracovat s výkonem komplexně – nikoliv jednostranně. Výzkumy potvrzují, že propojení fyzické aktivity, strukturovaného režimu a kognitivní zátěže vede k lepší udržitelnosti výkonu i psychické odolnosti (Ratey & Loehr, 2011; Leis & Lautenbach, 2020).
Právě v tomto duchu se rozvíjejí i některé projekty v České republice. Univerzitní prostředí, například na Fakulta tělesné výchovy a sportu UK, propojuje esport se sportovní vědou, psychologií a výzkumem prostřednictvím Centrum pro esport. Na středoškolské úrovni pak Gymnázium a Sportovní gymnázium se zaměřením na esporty představuje model, kde je esport zasazen do rámce všeobecného vzdělávání, sportovní přípravy a prevence rizik digitálního prostředí.
Hybridní přístup se neomezuje pouze na školství. Postupně se objevuje i ve sportovních klubech, univerzitních ligách a mládežnických projektech, které kombinují pohyb, herní prostředí, technologie a týmovou spolupráci. Tyto iniciativy ukazují, že sport může prostřednictvím esportu znovu oslovit i ty mladé lidi, kteří by jinak zůstali mimo tradiční sportovní struktury.
Významným signálem je rovněž postoj mezinárodních sportovních institucí. Rozhodnutí Mezinárodní olympijský výbor vytvořit Olympijské esportové hry ukazuje snahu hledat rovnováhu mezi tradicí a moderními formami soutěžení. Nejde o nahrazení klasického sportu, ale o rozšíření jeho ekosystému.
Budoucnost sportu tak nebude čistě fyzická ani čistě digitální. Bude hybridní. Bude vyžadovat spolupráci trenérů, pedagogů, psychologů, technologů i institucí, které dokáží pracovat s mladou generací v celé její komplexnosti. Sport, který tuto výzvu přijme, neztratí svou identitu – naopak ji může posílit a rozšířit.
Hybridní model nepředstavuje kompromis, ale příležitost. Příležitost propojit výkon s odpovědností, technologie s hodnotami a digitální svět s pohybem. Právě zde se otevírá prostor pro moderní pojetí sportu 21. století.
Zdroje:
- Ratey, J. J., & Loehr, J. E. (2011). The positive impact of physical activity on cognition. Nature Reviews Neuroscience, 12, 465–470.
- Leis, O., & Lautenbach, F. (2020). Psychological and physiological stress in esports. Frontiers in Psychology, 11, 1608.
- Reitman, J. G., Anderson-Coto, M. J., Wu, M., Lee, J. S., & Steinkuehler, C. (2020). Esports research: A literature review. Games and Culture, 15(1), 32–50.
- Jenny, S. E., Manning, R. D., Keiper, M. C., & Olrich, T. W. (2017). Virtual(ly) Athletes: Where eSports Fit Within the Definition of “Sport”. Quest, 69(1), 1–18.
- Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools. Journal of School Health, 76(8), 397–401.
- International Olympic Committee (2023–2024). Olympic Esports Initiative – Official Reports.
Autor: PhDr. Zdeněk Ledvina, LL.M., MBA, MSc. (vedoucí oddělení Centra pro esport FTVS UK)
Další články autora na téma „Esport a sport“:
Co se může sport naučit od esportu (a naopak)
Děti, mládež a hry: hrozba, nebo šance pro sport?
5 minut
