Proč by esport neměl zůstat pouze v komerčním prostředí.
Dynamický rozvoj esportu v posledních letech otevřel řadu nových příležitostí, ale zároveň i zásadní otázky. Kdo nastavuje pravidla práce s mladými hráči? Kdo nese odpovědnost za jejich zdraví, vzdělání a dlouhodobý rozvoj? A kdo dokáže propojit výkon s hodnotami, které jsou ve sportu považovány za samozřejmé?
Odpověď nelze hledat pouze v komerčním prostředí. Stejně jako u tradičního sportu i zde sehrávají klíčovou roli školy a univerzity – instituce, které mají zkušenost s prací s mládeží, výzkumem i systémovým vzděláváním.
Sportovní historie ukazuje, že bez institucionálního rámce se žádné výkonnostní odvětví dlouhodobě neudrží v kvalitní a etické podobě. Tradiční sport se opírá o kluby, svazy, trenérské vzdělávání a výzkumné zázemí. Esport, který pracuje s obdobně vysokou výkonnostní i psychickou zátěží, tyto pilíře teprve postupně buduje.
Výzkumy upozorňují, že mladí esportoví hráči čelí zvýšenému tlaku na výkon, riziku vyhoření a často i zúžené profesní perspektivě, pokud je jejich rozvoj redukován výhradně na herní výkon (Reitman et al., 2020). Právě vzdělávací instituce mohou nabídnout širší rámec, ve kterém je esport chápán jako součást celkového osobnostního a profesního rozvoje.
Příkladem tohoto přístupu je Fakulta tělesné výchovy a sportu UK, kde vzniklo Centrum pro esport. Jeho cílem není pouze rozvoj herního výkonu, ale systematické propojení esportu se sportovní vědou, psychologií, prevencí rizik a vzděláváním. Esport je zde chápán jako výzkumné a pedagogické téma, nikoliv jen jako soutěžní aktivita.
Na středoškolské úrovni lze zmínit Gymnázium a Sportovní gymnázium se zaměřením na esporty, které se snaží propojit všeobecné vzdělávání, sportovní přípravu a orientaci v digitálním prostředí. Esport zde slouží jako nástroj, jak oslovit mladou generaci, zároveň je však zasazen do jasného režimu, pohybové kompenzace a práce s psychohygienou.
Podobné snahy lze najít i u dalších institucí v České republice. Některé vysoké školy zapojují esport do studentských soutěží, projektové výuky či výzkumných aktivit v oblasti psychologie, informatiky nebo managementu sportu. Stále častěji se objevují také spolupráce mezi školami, sportovními kluby a esportovými organizacemi, které umožňují mladým lidem kombinovat studium s výkonnostními aktivitami v obou světech.
Zahraniční zkušenosti i domácí praxe ukazují, že zapojení škol a univerzit nepředstavuje „akademizaci“ esportu, ale jeho kultivaci. Studie z oblasti esportové psychologie potvrzují, že bez odborného vedení a podpůrného systému je dlouhodobý výkon obtížně udržitelný (Pedraza-Ramirez et al., 2020).
Zároveň nelze opomenout společenský rozměr. Vzdělávací instituce mají odpovědnost nejen vůči talentovaným jedincům, ale vůči celé generaci mladých lidí pohybujících se v digitálním prostředí. Pokud esport ponecháme výhradně tržní logice, ztrácíme možnost systematicky pracovat s hodnotami, prevencí rizik a zdravým životním stylem.
Stejně jako u sportu i zde platí, že výkon bez vzdělání a hodnot je krátkodobý. Role škol a univerzit proto nespočívá v tom, aby esport ovládly, ale aby mu poskytly pevné základy – odborné, etické a vzdělávací. Budoucnost esportu se tak nebude rozhodovat pouze na turnajích a streamovacích platformách, ale i ve třídách, posluchárnách a výzkumných centrech.
Zdroje:
- Reitman, J. G., Anderson-Coto, M. J., Wu, M., Lee, J. S., & Steinkuehler, C. (2020). Esports research: A literature review. Games and Culture, 15(1), 32–50.
- Pedraza-Ramirez, I., Musculus, L., Raab, M., & Laborde, S. (2020). Setting the scientific stage for esports psychology. International Review of Sport and Exercise Psychology.
- Jenny, S. E., Manning, R. D., Keiper, M. C., & Olrich, T. W. (2017). Virtual(ly) Athletes: Where eSports Fit Within the Definition of “Sport”. Quest, 69(1), 1–18.
- Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools. Journal of School Health, 76(8), 397–401.
- Holt, N. L. (2016). Positive Youth Development through Sport. Routledge.
Autor: PhDr. Zdeněk Ledvina, LL.M., MBA, MSc. (vedoucí oddělení Centra pro esport FTVS UK)
Další články autora na téma „Esport a sport“:
Co se může sport naučit od esportu (a naopak)
4 minuty
